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五台县举行“改革创新 奋发有为”大讨论理论学习报告会

2019-09-23 16:55 来源:商界网

  五台县举行“改革创新 奋发有为”大讨论理论学习报告会

  百度履行中央企业职责,实现国有资产保值增值;作为全国食盐的生产经营主体,确保国家合格碘盐供,是中国盐行业龙头企业、中央企业和全国性企业和国内重要化工企业。全面贯彻中央、省、州“精准扶贫、精准脱贫”要求,认真落实恩施州委、州政府脱贫攻坚决策部署,医院将精准扶贫工作视为推进党建工作、发挥堡垒作用和服务人民群众的一件大事,坚持“帮扶一村、造福一村;帮扶一批,脱贫一批”,制定了以发展养殖、种植产业为主,以改善村级基础建设为辅,以实施精准医疗助力精准扶贫特色,全方位实施靶向治疗的扶贫计划。

2016年8月7日,在喜德县联合村组织开办“金融夜校”着力解决金融服务最后一公里问题。实现全面建成小康社会目标,是焦作市委、市政府向370万焦作人民作出的庄严承诺。

  济南工程职业技术学院下设土木工程学院、工商学院、机电工程学院、工程管理学院、经济管理学院、艺术设计学院、通识教育学院、马克思主义学院、对外合作交流学院、继续教育学院等10个二级学院。包括有关部委和地方政府领导、知名专家学者、金融机构和相关企业负责人在内的200余名代表出席了本次会议。

  三个抓手,一:大数据抓手,即上面提到的大数据平台;二:品牌抓手,在农村电商销售的标准化、品牌化、规模化上下足功夫,一定是拿一个最优势的产品先把区域或者企业的名气影响力全做出来。叶敬忠谈到,城市里不少人对传统方式生产出的农副产品感兴趣,他们最开始邀请亲朋好友、同事等,相关信息在朋友圈、业主群、微博等载体快速传播。

上月,又为当地花卉种植产业创新推出利率优惠、授信额高、可随用随贷随还的“福卉贷”,重点支持特色产业“武平富贵籽”和药材、灵芝、草珊瑚种植,蜜蜂养殖等林下经济。

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  目前,该行支持的绿头野鸭养殖电商扶贫项目通过农行“惠农e通”平台的购销交易已达亿元。

  截至2017年10月,累计发放烤烟贷、妇女就业贷、美丽乡村惠农贷、惠农脱贫贷1659笔、金额近2亿元,带动近8000贫困农户脱贫增收,其中仅松桃县野鸭养殖产业带动贫困农户达1120户、4480人,贫困户通过产业带动获得1万——2万元不等分红,仅惠农贷单项品种,贫困户每年获得分红就达1458万元。(龙泰良张亚培张博)

  发挥企业对小农户的带动作用,充分吸纳小农户进入现代农业产业体系,发展各类联合和合作模式。

  百度泸州是一座开放包容之城,也是一座改革创新之城。

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  五台县举行“改革创新 奋发有为”大讨论理论学习报告会

 
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五台县举行“改革创新 奋发有为”大讨论理论学习报告会

百度 大力兴办人民满意的文化事业,全民健身中心对外开放,杂技、魔术、淮剧等节目屡获国际国内大奖,农民画、草编工艺被列入省级非遗名录,获评中国民间文化艺术之乡。

记者  李嘉宝

2019-09-2307:53  来源:人民网-人民日报海外版
 

  一些在线教育机构的无资质办学,资金不受监管。
  新华社发 朱慧卿作

  暑假已至,校外培训迎来“旺季”。在移动互联网快速发展的当下,不少家长给孩子选择了时间场地相对灵活,更能满足个性化需求的线上培训机构。这些培训机构的授课内容、收费标准是否合理合规?学科类培训人员是否具备合法资质和基本教学能力?这些问题一直备受家长和社会各界的关注。

  近日,教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》(下称《意见》),在培训内容、培训时长、培训人员、信息安全等方面做出明确规定。文件的出台有望给野蛮生长的校外线上培训“降温”,使其回归正常轨道。

     

  校外培训有资质问题

  近年来,在线教育持续火热。据中国互联网信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年12月,中国在线教育用户规模达2.01亿,手机在线教育用户规模达1.94亿,年增长率分别为29.7%和63.3%。

  中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布的调查报告显示,有76.7%的家长愿意选择在线教育。其中参与意愿最强的分别是小学、初中或一二线城市的家长。家长年平均投入在线教育的金额为6432.2元。

  在巨大的市场需求推动下,各类校外线上培训机构如雨后春笋般涌现。与此同时,在线教育行业泥沙俱下,令人忧心。记者随机挑选了几家线上培训机构,其官网上一般能看到较详细的课程介绍,在教师介绍一栏中,多用“有亲和力”“教学严谨”“对孩子充满爱心”等词汇描述,最关键的信息——教师资格证号却看不到。

  综合来看,当前校外线上培训存在不少问题。首先是一直饱受诟病的资质问题。有业内人士指出,很多互联网教育企业只拥有工商部门颁发的营业执照,而缺少教育部门颁发的办学许可证,处于“裸奔”状态。其次,不少校外线上培训机构的教学质量难以保证。线上培训人员的素质参差不齐,很难确认其教师资质。最后,部分线上培训机构还存在经营不规范的问题,如设置的预付费过高、合理退费难等,加大了用户消费风险。

  线上培训需要备案

  国家教育行政学院助理研究员杨程指出,“互联网+教育”已经成为当下教育发展最主要的形式之一。以互联网为基础的教育培训机构疯狂增长,培训质量良莠不齐,将对当前的教育生态造成较大影响。其原因主要有三:一是准入门槛相对较低,在成本、师资、场地等方面较传统的培训均有优势;二是政策体系不健全,表现为之前教育领域相关政策法规对在线教育规范较少;三是利润空间较大,吸引大量资本的进入。

  针对校外线上培训行业中的一些乱象,《意见》提出了具体整治要求。如线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长,每节课持续时间不得超过40分钟,课程间隔不少于10分钟;要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证以及外籍培训人员的相关信息等。

  《意见》的出台,并非是第一次对校外线上培训机构进行规范化约束。2018年11月,教育部下发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,将线上教育纳入了监管范围。其中明确提到,线上培训机构所办学科类培训班的名称、培训内容、招生对象、进度安排、上课时间等必须在机构住所地省级教育行政部门备案,必须将教师的姓名、照片、教师班次及教师资格证号在其网站显著位置予以公示。

  提高从业者素质水平

  2019年,“互联网+教育”被写入政府工作报告。有专家认为,作为“互联网+教育”的重要形态,线上教育培训的规范发展对于推动整个在线教育行业健康、有序发展至关重要。

  《意见》明确提出,2019年12月底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查;探索“互联网+监管”机制,改进监管技术手段,建设全国校外线上培训管理服务平台;明确了教育、网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门职责分工;要求通过建立黑白名单实现动态监管,强化社会监督;同时倡导行业自律,引导企业认真履行服务承诺,提高培训质量。

  有业内人士表示,在线教育作为一个新兴行业,从业人员素质和水平的完善需要一定的成熟时间。作为在线教育的从业者,要心怀敬畏之心,突破追求“电商规模化发展”的思路,回归“教育”本质,在规模化发展与保障服务能力之间达到最大化的平衡。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在线教育培训是教育评价、管理问题没有解决所引发出的一个结果。教育资源不平衡,学生评价权力太集中、标准太单一的问题没有解决,无论是对线下培训机构还是线上培训机构的治理,都只能是“治标不治本”。他进一步指出,必须从根源上改善体系内的教育管理和教育评价,减少学生和家长对过度教育培训的需求,让在线教育从过热回归常态,遵循市场规则。

(责编:赵光霞、宋心蕊)

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